成都高新艺术生文化课补课中心(高三补课中心条件),补课是一种最常见的现象,大部分学生的补课行为都是被动的,是家长让自己补课,只有到了高中及以后,学生补课主动性才会有所提高,那么高中补化学跟物理有效果吗?
一、教师给学生补课的情况有哪些
1.有偿补课。
这种情况在学校是极个别现象,特别是现在,上级主管部门和学校领导三申五令禁止教师有偿补课,敢于顶风违纪补课的毕竟是个别教师,一旦举报,处理都非常严重,有的甚至会丢掉饭碗。
2.受人所托,无偿给个别学生补课。
这种情形一般是教师亲戚或朋友的子女,或学校教师的子女,教师碍于情面,或者换手抠背,互相帮助,给个别学生补课。
这种情形学校最不好管理,是否有偿,根本查无实据,你也无法查实。
但绝大多数都是帮忙,所以学校领导也只是问问,不好管理。
3.辅导作业。
对学生负责的教师,常常批改作业的时候,对典型错误的学生都作了记录,常常利用课外活动或放学以后的时间,让这些学生到办公室,对这些学生的作业进行集体辅导。
这样的教师,在今天这个社会,还是难能可贵的,这种补课应该提倡。
4.个别辅导。一个班,常常有这么几个学生,很爱学习,经常利用课外活动或者放学的时间,带着问题来找教师辅导,对课堂存在的问题,或习题中的问题进行询问。任何教师,只要有学生来问题,都会认真解答。在重点中学,这种现象很普遍。
5.对参赛学生进行辅导。如果教育机构举行学科竞赛,竞赛前,常常有参赛学生固定找某位教师进行辅导。辅导教师的工作量,有些学校纳入了教师的工作,有的学校没有算工作量,因为毕竟时间短,教师也没有计较。
在学校,教师给个别学生补课或者辅导的情形很多,不能认为都是有偿补课。我们反对的教师在家或者校外对学生进行有偿补课,更反对教师有意把课堂内容拿到补课时候讲,以此来招揽学生,这些行为有损师德,有伤斯文。但教师爱岗敬业,无私奉献,对学生因材施教,个别辅导,这是应该大力提倡的。
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二、快高考了该不该补课
既然补课有用就肯定得去补,不说别的,一定得去补,如果父母不同意,就想办法,比如让老师劝父母之类的,我父亲也是这样的人,非常抵制我去上课,但后来我去联系班主任,联系我妈妈,联系我外婆最终成功了。
三、假期补课有哪些好处
1.有利于平衡日常学习状态。
学习是一项长期的、耐久的工作。因此,学生必须保持松紧适宜,张弛有度。无论是长期的高压紧张心态,还是一段时间内的纯粹休闲,都会导致学习上的遗忘、懒惰、无法持久集中精神等等一系列症状。
因此,参加暑假补习,学生可以在玩耍的同时保留学习状态,学业娱乐两不误,真正度一个充实的假日。
2.有助于快速缩短学习差距
假期间相较于学校内的学习进度是较为轻松的,并且没有新知识的压力。因此,学生一定要利用好这段时间,巩固基础,提高技能,这样才能更上一层楼。报名寒假课程,学生可以在学习之后,有一个跨越式的进步,能够缩短原本的成绩差异,以崭新的面貌和层次迎接新学期的挑战。