成都龙爪堰音乐生文化课辅导学校(高三培训班学费),银川市高考艺术生文化课冲刺班哪家好呢,下面小编为大家详细介绍一下,供大家参考。
一、艺考生文化课如何复习
1.艺考生的文化课学习给自己预留充足的时间
校考无限期延期,现阶段正是大家复习文化课最好的机会,你要是等到校考结束后再开始复习文化课,那时间很多可能是不够的,现在已经二月底了,校考还没有具体的开考时间,而高考大概率的不会推迟,所以现在如果还不开始准备文化课的话,最后很有可能两手空!
2.艺考生的文化课学习不要盲目的刷题
艺考生复习文化课的时候,最喜欢的一个战术应该就是题海战术了,但是这样盲目的刷刷刷,真的有效吗?如果只是单纯的刷题的话,一段时间过后你就会累的要死,而且对于自己做过的题,哪些是薄弱项一点印象都没有,这样只是白白耗费你的精力。
但小编的意思也不是说刷题不行,而是刷题要有针对性。一般来讲,考生本人可能是无法判读的,这就需要老师进行指导,根据考生做过的题目类型,大致分出掌握、一般、半生不熟、完全不会这几种类型,再去针对性的复习指导,这样见效会快很多。
3.艺考生的文化课学习要放稳心态
不少艺考生会对文化课产生畏惧的心理,一方面是源于他们本来文化课成绩就不好,再加上大量的题海很容易造成他们的疲劳心理,心里自然而然的就会有抵触。艺考文化课补习建议考生在复习之前,一定要调整好自己的心态,每年都会有考生学习到一半时被自己的心理压力摧垮的,所以建议家长在孩子学习文化课这段期间,一定要格外注意孩子的心理压力,帮他们调控自己的心理。
二、音乐音乐生文化课不好的原因
1、在学习基础上
艺术特长生在艺术方面具有一般普通高中学生所缺乏的特长,但是他们的文化基础知识普遍低于同届文化班的学生。在录入高中时的文化课总分与同届文化班的总分相比,有40―50分左右的差距,这就显示了艺术班在文化基础知识方面的成绩存在着明显的先天不足。
2、在学习兴趣上
艺术特长生对艺术专业的学习,表现出较为浓厚的兴趣和自觉性,但对文化基础知识的学习态度,比之艺术专业的学习劲头,显得松松跨跨,不那么自觉,热情偏淡。
3、在思维方式上
艺术班的学生具有形象思维活跃和动手能力强的特点,但缺乏逻辑思维能力。他们能记住公式、结论等机械性的东西,但疏于推理过程,解题缺乏思路,过程比较杂乱。
4、在学习方法上
部分音乐生在学习方法上表现出杂乱无章的状态,这在学习的几个环节中不同程度地存在着。诸如;学习无计划或无法坚持而导致学习无序、课前无预习、课上听讲易走神,听课抓不住中心,不会做笔记、觉得练习过难没有做,或贪玩不愿做或抄袭别人答案、没有复习、总结、对于记忆,因常常遗忘而疏于记忆,考前突击,临时抱佛脚、学习需要督促,主动性不强、专业与文化,休息与学习时间配置不当。
由于学习方法不正确、不系统、不规范,所以在文化课的学习中,音乐生花了很多时间,用心良苦但收效甚微,起色不大。
5、学习意志力上
在调查中,大多数音乐生表现了良好的意志力,但也不同程度地存在以下几个方面的问题。上课遇到听不懂的地方时,就听不下去,思想开小差,常因课堂内外的一些小事而浮想联翩,有些会做一些小动作,小声说话或在稿纸上、课本上、课桌上写写画画。遇到别人干扰时,易受别人干扰,甚至去参与。当感到自己疲劳时,很少人选择“想办法消除疲劳”而是选择“休息”。大多数音乐生的行为表现为学习怠慢,喜欢闲荡嬉玩,碰到学习显得懒洋洋。即使在专业课的任务完成的空余时间,宁愿在校园内三五一群地嬉闹而不是赶快去上课。
6、学习心理方面
(1)耐挫力低。对学习缺乏信心,练习遇到“拦路虎”时,没有做下去的信心,也很少找老师帮助解决。面对困难回避、退缩,当教师态度严厉、批评时,就会对教师有想法,当成绩不理想时,就怀疑自己能力。
(2)少数学生产生学习焦虑。对自己成绩提高不快表现急躁,对前途无信心,想提高成绩又无从着手,不知从何搞起。与教师不配合,与教学脱节,自行其是,另起炉灶,考试紧张,不能入睡等。
(3)自卑感。性格比较内向学业成绩不如意的学生容易产生自卑情绪,缺乏自信,过分夸大自己的不足和困难,常因自己的成绩不好而内疚、羞愧、抬不起头,最后导致放弃和混日子。
三、艺考过了都怎样补文化课
福州高宏教育艺考文补效果不错啊,我就是在那文补后,才考上了自己心仪的大学,像我们的憨憨班主任对我们真的超级负责,只要我们有点信心不足了,他就会找时间和我们谈心,真的感觉特别暖。
而且给我们上课的老师是全职教师,不像我之前看的一些机构都是兼职老师,所以在师资方面,高宏还是比较靠谱的。
另外学校有一个登顶计划,就是每个阶段老师会为针对我们每个人的状态制定相对应的计划,让我们能够一步步实现高校梦。