大邑复读辅导学校高分攻略 历史集训中心一年多少钱

大邑复读辅导学校高分攻略 历史集训中心一年多少钱,高三复读成绩到底能不能提高,因人而异。复读后能提高100分以上,人的潜能是无限的。我想说的是:复读,是当事人自己的选择。复读,至少给自己一次机会。既然是机会,努力就足够。

高考高分滑榜，复读好还是去B差一点的学校好

我觉得 ，就我个人经验来说 。

复读好，你去一个不太好的大学想考一个好的研究生，这很正常但是你知道他们的学习氛围吗？能不能考的上好的研究生？还有很多大学招研究生都有学校歧视的，可能你考上了但是他们觉得你学校的人没才，也是上不了的。

当然你复读也有很大的风险 。

复读提高分数具体方法

1、全面分析，正确认识自己。

准确找出自己的长 处和短处，以便明确自己学习的特点、发展的方向，发现自己在学习中可以发挥的最佳才能。

2、结合实际，确定目标。

订计划时，不要脱离学习的实际，目标不能定得太高或过低，要依据：(1)知识、能力的实际；(2)“缺欠”的实际；(3)时间的实际；(4)教学进度的实际，确定目标，以通过自己的努力能达到为宜。

3、长计划，短安排。

要在时间上确定学习的远期目标、中期目标和近期目标。在内容上确定各门功课和各项学习活动的具体目标。学习目标可分为：(1)掌握知识目标；(2)培养能力目标；(3)掌握方法目标；(4)达到成绩(分数)目标。

长计划是指明确学习目标，确定学习的内容、专题，大致规划投入的时间；短安排是指具体的行动计划，即每周每天的具体安排和行动落实。

4、突出重点，不要平均使用力量。

5、计划要全面，还要与班级计划相配合。

计划里除了有学习的时间外，还要有进行社会工作、为集体服务的时间；有保证睡眠的时间；有文体活动的时间。时间安排上不能和班级、家庭的正常活动、生活相冲突。

6、安排好常规学习时间和自由学习时间。

常规学习时间(即基本学习时间)：指的是用来完成老师当天布置的学习任务，“消化”当天所学知识的时间。

自由学习时间：指的是完成了老师布置的学习任务之后，所剩下的归自己支配的学习时间。在自由学习时间内一般可做两件事：补课和提高。补课是指弥补自己学习上的缺欠；提高是指深入钻研，发展自己的学习优势或特长。不管是补课还是提高，最好要围绕一个专题进行，这样做，学习比较容易见效果。

自由学习时间内所取得的学习效果，对改变学习现状具有重大的作用，因此这一时间的安排，应当成为制订学习计划的重点之一。

7、脑体结合，学习和其他活动应合理安排。

8、提高学习时间的利用率

9、计划要留有余地。

10、注意效果，定期检查，及时调整。

高分滑档的人最后都去哪了不复读可以干嘛

每年高考志愿填报结束后，都有大量的高考生出现滑档、退档等高分低就情况，如：一本线上的高分考生被二本院校录取。

什么原因导致过线考生滑档、掉档、退档等高分低就情况呢?这主要是由于三方面原因：　一、批次省控线的划定方法导致　　各省省控线一般是按全国院校在该省的招生总数120%划定。

例如：全国院校在某省一本招生数量一共是5000人，那么5000*120%=6000，则该省一本控制线就是所有考生总分按从高到低排名，第6000名那个考生的分数。

这个分数就是一本最低控制线，也称一本省控线。

　　只有分数在一本最低控制线上考生，才有资格选择填报一本院校。

通常最低控制线分为文科线和理科线，以及艺术类控制线和体育类控制线。

　　由此可见最低录取分数控制线并不是人为划定，而是根据该批次院校招生数量的最后一名考生成绩决定，这是一种非常科学而合理的省控线划定方法。

　　由于全国院校在各省各批次的招生数量总数都不相同，也就导致各省的省控线差异，有的省份划定的同批次控制线甚至相差100多分，但这不代表控制线低的省份教育质量低。

　　由于这种批次省控线划定方法，又由于只有5000个招生名额，意味着1000名的一本线上考生是必然被一本线上的院校淘汰的。

这部分被淘汰的必然是只能参与下一批次的录取。

这部分人占有比例为总数的六分之一。

院校的录取比例划定方法导致　　一般来说，院校划定录取比例一般规定为100%―110%　　院校的最低录取线由符合该校招生条件考生数量的最后一名成绩确定。

如某校在某省一共招生数量是50人，划定的调档比例是110%，院校调档时共调走55名考生，而只招收50名考生，那么该校会退档5名考生，这五名考生则是分数低的或分数高但不服从专业调剂而该专业已经录满的考生。

那么剩下的这50名考生，分数最低的那名考生成绩就是这个院校的最低录取线。

　　院校最低录取线的高低，取决于报考该校的生源分数，如果都是高分考生报考该校，则该校的录取分数就会偏高，反之则低。

　　这里需要考生重点关注的就是，每年被退档的考生主要原因都在此，要么是因为不服从专业调剂但所报专业被录满而退档，要么就是分数低，分数在该校多划出的超过100%的那个分数范围内。

　　也就是说达到了院校调档线，但不一定被录取。

必然会有近10%的已被院校提档的考生被再退档，这些考生也不得不参与下一批次院校的录取或征集志愿，命运也是高分低就。

这部分人占有比例为总数的近十一分之一。考生盲目进行志愿填报　　由于很多考生根本不掌握志愿填报的技巧和方法，也不懂如何参考一些志愿填报方案，更不知道院校的综合信息，也没有必要的职业生涯规划，必然出现盲目填报现象，分数虽然很高，但没能够兜底的院校，这就导致直接被本批次院校淘汰，也不得不参与下一批次院校的录取或征集志愿，纵观各省的每年录取情况，这部分人占有比例为总数的近十分之一。　　将这些高分低就的比例相加，基本上是每年各省都有将近四分之一的考生出现高分低就现象，这些考生经过了十年的努力，虽然高考考分很高，却败给了不知道如何进行志愿填报，等待他们的只能是高分低就或再来一次心有余悸的高三复读。。