广汉翻译艺术生高考分数线,艺术文化课补课班学费是多少,作为艺术生想要考上自己心仪的学校，就要做到文化课和专业课双赢，在这个期间需要付出很大的努力。那么，对于艺术生来说究竟是文化课重要还是艺术课重要呢？下面和小编一起来看看吧！
一、2023年的艺术生可以仅靠文化课上大学吗
当然可以！！这要看你要考的大学是艺术类院校还是非艺术类院校了 只要你文化课分数够好你当然可以考非艺术类大学，不过艺术类考生文化课普遍偏低一点，你要三思而后行，毕竟美院对文化课分数要求相对低一些，高考压力也不会很大，但是你如果想只靠文化课考美院，那就应该不行了，除非你考美院的史论专业，但是这个专业也要你带一些平日作品参加初试不过你可以带别人画的作品，只要不被考官发现。
这样就不需要现场作画也可以上美院 还有一点是你可以在高考填志愿的时候再做选择也不迟啊 因为艺术院校通常比非艺术类院校提前录取 你可以文化成绩下来以后再做决定 所以建议你美术专业考试最好也考一下 多一个机会也多一条后路。
二、艺术生文化课学习应该注意什么
摆正心态，认真学习
在冲刺文化课阶段，学生心态是很重要的，有些考生平时考试分数非常好，但到考试，由于心态不好，往往考得非常不理想，因此，在备考中首先要把心态调整好，以一种轻松的心态备考与考试！不然表面上看上去很努力的样子，其实在开小差真的很没有必要，
针对性学习，掌握学习技巧
在冲刺文化复习时，考生应该掌握考试应试技巧，包括解题技巧，遇到难题该如何应对技巧等等。艺考生在进入高三时就要学会对自己进行综合评估，哪些科目与科目章节知识学得好那些比较弱，学点在学习的时候就要针对这些弱的科目与知识点多练习多巩固，通过做题来练习巩固知识点。同时准备一个错题本用来记录经常容易出错的题型，反复学习争取把经常容易出错的知识点掌握住理解透彻，针对性地去学习，提高弱科的成绩。
强化训练，多刷题、刷题
一般情况下，高考都是基础分占50%以上，只要掌握了必考基础知识，那么，文化分数就一定不会太低。在文化课备考阶段，考生必须强化考试重点，把握命题趋势，专项训练做题能力，同时强化练习高考真题，从做题中找出知识盲点，查漏补缺，循序渐进。学习这个东西就是枯燥而又重复的，但是重复是学习之母，枯燥也只是一时的。
三、音乐艺术生文化课成绩不好的原因
其一，艺术生自身的原因；
1、在学习基础上
艺术特长生在艺术方面具有一般普通高中学生所缺乏的特长，但是他们的文化基础知识普遍低于同届文化班的学生。在录入高中时的文化课总分与同届文化班的总分相比，有40―50分左右的差距，这就显示了艺术班在文化基础知识方面的成绩存在着明显的先天不足。
2、在学习兴趣上
艺术特长生对艺术专业的学习，表现出较为浓厚的兴趣和自觉性，但对文化基础知识的学习态度，比之艺术专业的学习劲头，显得松松跨跨，不那么自觉，热情偏淡。
3、在思维方式上
艺术班的学生具有形象思维活跃和动手能力强的特点，但缺乏逻辑思维能力。他们能记住公式、结论等机械性的东西，但疏于推理过程，解题缺乏思路，过程比较杂乱。
4、在学习方法上
部分艺术生在学习方法上表现出杂乱无章的状态，这在学习的几个环节中不同程度地存在着。诸如；学习无计划或无法坚持而导致学习无序、课前无预习、课上听讲易走神，听课抓不住中心，不会做笔记、觉得练习过难没有做，或贪玩不愿做或抄袭别人答案、没有复习、总结、对于记忆，因常常遗忘而疏于记忆，考前突击，临时抱佛脚、学习需要督促，主动性不强、专业与文化，休息与学习时间配置不当。
由于学习方法不正确、不系统、不规范，所以在文化课的学习中，艺术生花了很多时间，用心良苦但收效甚微，起色不大。
5、学习意志力上
在调查中，大多数艺术生表现了良好的意志力，但也不同程度地存在以下几个方面的问题。上课遇到听不懂的地方时，就听不下去，思想开小差，常因课堂内外的一些小事而浮想联翩，有些会做一些小动作，小声说话或在稿纸上、课本上、课桌上写写画画。遇到别人干扰时，易受别人干扰，甚至去参与。当感到自己疲劳时，很少人选择“想办法消除疲劳”而是选择“休息”。大多数艺术生的行为表现为学习怠慢，喜欢闲荡嬉玩，碰到学习显得懒洋洋。即使在专业课的任务完成的空余时间，宁愿在校园内三五一群地嬉闹而不是赶快去上课。
6、学习心理方面
（1）耐挫力低。对学习缺乏信心，练习遇到“拦路虎”时，没有做下去的信心，也很少找老师帮助解决。面对困难回避、退缩，当教师态度严厉、批评时，就会对教师有想法，当成绩不理想时，就怀疑自己能力。
（2）少数学生产生学习焦虑。对自己成绩提高不快表现急躁，对前途无信心，想提高成绩又无从着手，不知从何搞起。与教师不配合，与教学脱节，自行其是，另起炉灶，考试紧张，不能入睡等。
（3）自卑感。性格比较内向学业成绩不如意的学生容易产生自卑情绪，缺乏自信，过分夸大自己的不足和困难，常因自己的成绩不好而内疚、羞愧、抬不起头，最后导致放弃和混日子。
其二，社会原因；近几年高考对艺术生的文化成绩要求偏低。学生家长、学生错误地认为：将来考艺术类高等院校，只要专业成绩好，不一定要有过硬的文化课成绩，花那么多力气不值得。
其三，教师的原因；许多教师对艺术生的特点认识不足，教学深度把握不准，教学方法不适合艺术生而影响教学和学生学习；或因艺术生的成绩不好而讥笑挖苦学生导致学生学习兴趣下降。
其四，艺术生的学科门类多，艺术生的高考面临两次考试：专业合格考试和普通高考，这实际意味着他们要比普通文理科考生付出更多的努力，他们除了学习相应的文化课程外还要学习专业课，文化课程课时设置少，又只有较弱的文化基础，学生学习任务相对较重，在一定程度上分散了艺术生的学习精力。
