成都上中学复读,地理补课中心要收好多钱,近几年中学生补课现象越来越严重，学生的压力越来越大。那么各方人士对于补课是什么看法呢?小编整理了对中学生补课的现象的看法及相关规定，供参考。
中学生补课的相关规定
一、学校、教师不得对学生有偿补课
为了减轻学生负担，我省规定即日起走读生每天在校集中学习时间，小学、初中、高中分别不超过6小时、7小时、8小时，走读生不准安排早晚自习;小学一、二年级就不得布置书面家庭作业，小学中高年级、初中和高中学生每天书面家庭作业总量分别控制在1小时、1.5小时、2小时以内等。
严禁学校、教师的违规补课行为，各中小学校不得占用学生法定假日、午间休息和自习时间组织集体补课。
其中《规定》明确全省公办中小学校和各级教研机构及其在职教师的三大补课“禁区”：学校组织学生进行的有偿补课;在职教师组织学生进行的有偿补课;在职教师参与社会力量办学机构或个人组织的有偿补课。
在禁止老师有偿补课的同时，我省要求学校要组织骨干教师为学困生义务补课。
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二、违规一次就取消一年绩效工资
对于学校和老师的有偿补课行为，《规定》明确了我省最严厉的处罚措施。
发生违规行为的学校，其违规所得予以清退或收缴，取消学校当年各级各类的评先评优资格，同时按有关规定追究学校主要负责人和其他相关人的党纪政纪责任。
如果教师被查实有补课行为，除将其违规所得予以清退或收缴外，还会根据违规次数受到不同程度的处罚。
对初次违规的教师，当年考核评定不合格，取消一年绩效工资;现任教师专业技术职务低聘一级;三年内不得晋升职务，取消各级各类评先评优资格。
对再次违规的教师，应当由聘用学校解聘其教师职务;5年内学校不得受理其教师职务聘任。
对三次(含三次)以上违规的教师，应当由学校解聘其教师职务;并依《教师资格条例》撤销其教师资格，5年内不得重新申请认定教师资格。
《规定》中还明确，参与补课的省级特级教师、各级骨干教师、学科带头人以及取得优秀教师、模范教师等荣誉称号的教师，按有关规定，同时取消或建议取消其相应荣誉称号及资格。
继《关于义务教育中小学减轻学生课业负担的规定》出台后，市教委昨日又出台《关于减轻普通高中学生课业负担的规定》，针对普通高中教学实际做出减负规定。明确要求国家法定节假日高三年级不得补课，晚自习不得讲授新课，切实保障学生的休息时间。
重点高中学生补课一定会有效果吗
既然能够考上重点高中的学生，说明还是有一定学习能力的，但是补课这个东西是外力作用，还是需要学生本身想要学习，想要把成绩提上去，自身愿意付出比其他人多出很多的努力去赶上自己拉下的课程，如果内驱力达标了，只是欠缺学习方法和学习思路，那么补课是一定有效的。
如果只是家长看着孩子的学习成绩着急而让学生补课，而学生自己并不以为意，那就不会有太大的作用了，就像种地一样，补课只是辅助工具，最重要的还需要耕地的牛自己愿意往前走，我们只能是规划他的方向，不是最重要的影响因素。
家长对中学生补课的看法
孩子进入了高三，随着学习节奏的逐步加快，这时很多学生及家长都出现了急躁的情绪，恨不得学校没有星期天，学生夜以继日、马不停蹄地去用功学习。在此心理变化的驱动之下，出现的最明显的现象便是学生和家长想方设法给学生“进补”。
下面，作为家长，我结合最近对孩子的观察，就现阶段学生应如何正确对待补课谈谈自己的一些看法。
一、冷静头脑，客观分析是否应该补课。
不要因为进入高三了，在时间的影响之下，在周围环境的感染之下，随波逐流，也加入补课的大军里去。每个孩子的情况不完全相同，学生自己和家长应做全面客观的分析，也不要完全听从老师“补课”指导。最好根据上一学期末或开学初的考试成绩，做一个正确的定位。当然，我认为，还要根据以前自己补课的效果确定是否真的需要“进补”。
二、补课学生一定要同学校正常上课分清主次。
一是觉得校外老师讲的内容比学校老师讲得要好，二是学校内外老师讲的内容都未弄懂。认为学校的老师在复习的过程中速度太慢，只好自己另起炉灶，以补课为主，正常上课为辅，打算一拼到底。结果呢？整个高三条理不清，考点含糊，导致高考失利。在此，我要奉劝这些学生，千万不要好高骛远，眼高手低，一定要懂得任何学科都讲究系统性，校外的补课只是零星地学一点，缺乏其系统性，与学校正常上课根本不能比。时刻牢记，高三的复习永远青睐的是那些扎扎实实，一步一个脚印跟着学校老师节奏学习的同学。
三、补课学生要合理安排时间。
针对自己的情况确实需要补课的学生，在紧张地复习过程中，一定要全面计划，统筹安排，让校外的补课真正起到一个补济的作用，而不是一个相撞的局面。最好将补课时间选择在星期天的早上。在补课的老师那里，先要将校内的教学内容弄懂弄透，再去做进一步的强化训练。只有这样，你才能在补课的过程中感受到补课真正带来的提升效果。
