重庆江津第二中学校高考复读有哪些,有哪些选择,对于高考复读来说，有些人适合，有些人不适合，那些不知道自己高考失败的原因、心理素质低的考生其实也就没有必要再复读一年了。
2023哪些省份公立学校不收高考复读生
近些年全国各地都在陆续推进高考综合改革，高考模式发生了翻天覆地的变化，而“是否能复读”、“是否好复读”一直都是众多考生和家长关心的问题。
这些地方禁止招收复读生贵州：严禁公办普通高中招收复读生2023年4月，贵州省教育厅发布《关于规范普通中小学招生入学工作的通知》称，严禁公办普通高中招收复读生。
该通知。
高考生选择复读班要注意哪些方面
你好，应该注意以下一、正确认识复读的代价、风险与人生目标作为一个复读生一定要十分清楚复读的最大代价是一年的青春时光，一定要十分清楚复读是有风险的，所谓“零风险”是在骗人。
但是复读生更要清楚，承担风险、付出一年青春时光目的是实现自己更高、更理想的人生目标。
复读结果的外在表现是提高高考成绩，进入理想大学，而复读结果的内在表现是改变了整个人生。
从改变人生这个高度看，一年的青春时光是值得的，承担复读的风险也是值得的。
复读生一定要有代价意识，一定要有风险意识，但同时一定要具备对自己人生目标的坚持、坚定的追求。
有了人生坚定目标，一年的青春时光就会演变成一种无形的动力，就会主动承担风险并最终化险为夷。
化险为夷一个很重要的问题是对自己要有信心。
失败是成功之母，复读生有复读生的优势，复读生参加过一次高考，对高考过程有过亲身的体验，复读生吸取了教训的同时也取得了宝贵的高考经验;第二，他们在高三时已经完整地进行过一轮总复习，也就是说复读生在知识上已经具备了一定量的积累，在能力上已经达到了一定的高度，复读过程就是再积累、再提升的过程，是再巩固、再落实的过程，是查缺补漏的过程，特别是文科的同学，有了这个再积累、再提升的过程就会使自己变得更完美、更聪明。
第三，选择复读也表现了复读生对自己目标的锲而不舍，显示出复读生的一种人格力量和坚韧不拔的精神。
这些优势不但是宝贵的资源，而且可以大大提升复读生的信心。
二、听老师话、跟着老师走什么样的学生是好学生?听老师话的学生是好学生!怎么样才能做到提高复读效果，提高来年高考成绩?听老师话，跟着老师走。
小聪明不如大聪明，小算盘打得再精也要吃亏，另起炉灶、另立门户、自以为是，是复读的大忌。
三、要有吃苦精神、要学会合作学习学习没有诀窍、没有捷径，考试更不能猜题押题，学习需要的是老老实实的态度和刻苦学习的精神。
特别是复读，就意味着再吃一遍苦。
合作学习很重要，这是一种学习氛围，有问题大家讨论，有问题共同研究，合作学习不是反对问老师，有问题当然要问老师，也可以问同学，互相提问、互相讨论，复读生的班级一旦形成合作学习氛围，就形成了一个整体向上的氛围。
这里还想提及一点就是厚道的学生是好学生，厚道的学生包容性强，具有很强的宽容性，不是自私自利，不是斤斤计较，不是以邻为壑，不以同学为竞争对象，团结互助，和谐相处，精华办复读班这么多年似乎形成这样一条规律，厚道的学生出成绩。
再往深处说复读过程也是人格提升的过程，分数当然要提升，人格更要提升，人格的提升对分数的提升有着重大影响。
四、抓基础、抓中低档试题研究高考多年、抓高考质量多年，有两条经验是年年不变，概括起来就是这样两句话：真正拉开考生分数差距的是基础知识!真正拉开考生分数差距的是中低档试题!150分卷面，得分在120分以内，有些考生甚至不足90分，一般说来有两个原因，一是基础知识有漏洞，二是中低档题跑了分。有些优秀考生语、数、外得到120分或110多分，分析结果是难题(占30分)得到一些分，而中低档题跑了不少分。综合试卷中有240分中低档题，相当一部分考生没有抓住。高考750分，中低档题占八成――600分，抓住这600分的题就抓住了根本。高考在考查知识的同时侧重考查能力;高考考查任何一项能力都必须以相应的知识为载体，因此高考复习，高考复读抓住了基础知识就是抓住了根本。五、学会答题答题一是学科语言，二是学科术语，三是语言的层次性，四是语言的逻辑性。在高考答题过程中要努力避免用“生活语言”干扰“学科语言”，复读学生一定要汲取这些教训。。
高考分数不理想，复读一年要面临的压力有哪些
高考分数不理想，复读一年要面临的压力有哪些？首先要搞清楚为什么复读？。
一种是成绩很好的学生，觉得今年没能达到自己的目的，没能考到理想的学校，或者是志愿报错、滑档、感冒发烧等各种原因造成的，想上清华、北大、985、211之类的学校，离名校一步之遥，这类的学生和家长总觉得有遗憾，就复读再冲击。
河北的衡水中学、河南的郸城一高、安徽的毛坦厂中学等，是全国著名的高中，里面有很多不屈的灵魂。
家长把孩子送到这里来复读，期望值很高，几乎都是奔着顶尖学府和名校来的。
另一种是成绩很差的，学生觉得没有学校上，父母觉得分数考的少丢人，上个专科学校不甘心，于是就逼迫着孩子再复读。成绩差的孩子父母逼着复读的多，成绩好的学生自愿复读的多。
再有一种是艺考生。艺考生往往艺术成绩很好，多败在文化课成绩上。我一老乡中学缀学当兵，转业后在北京做生意，赚了点钱。由于吃了没文化的苦，对孩子期望很大，报了各种补习班，奈何成绩一直不理想，于是针对高考改考美术，央美等大牌学校艺术成绩能过，但文化课一直不过，复读了五六年了，今年二十四岁了，还在复读。别人大学都毕业了，他还在复读。当然这是特例。这类的学生有自己喜爱的专业，有梦想，有追求，不在意别人的眼光。
虽然政策一再不让复读，但复读生的比例，在每省都有不小的比例。
搞清楚为什么复读了，也就清楚每类学生的压力在哪里了。对于考生的压力，主要是考生的自我疏导，学校及老师的心理辅导，父母的全力支持，压力就是动力，变压力为动力，才能完成复读的目标。
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