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调整心态。复读的同学压力很大，因为高考失败终归会给自己心理留下些阴影，所以这时需要调整心态，以平常心对待。化成动力。将复读压力化为前进的动力，不能沉浸在高考失败的阴影中，这个思想的转变很重要，意识到复读的意
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授课前的引导：班主任老师引导学生进行课前预习，为要讲的新知识打好基础。课程上的引导：引导学生和老师互动沟通，把课程中不会的知识，跟老师讨论和解答，让学生在学习上不留死角。课后作业：班主任老师对学生的作业进行批改，找
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我的成绩太差了明年高考着急呀,学大教育学校分校怎么样？明年高考哪去学大辅导吧~~哪名师不错的~~在必要的时候，还应该进行强化训练~~以增加运用知识的熟练
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：名师执教;每班设置一名班主任负责管理学生学业。
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抓基础：学科教师会针对学生薄弱的科目强化突破，把握考点。巩固提高：解析高考命题规律，在学习的过程中讲解重点、难点，传授解题思路和技巧。实战：训练历年考试真题和模拟考试来考查学习效果。解决复读生英语学习障碍
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对于复读生而言，一年无疑是一个艰苦的时期，那么复读生要注意哪些问题呢?投入新的学习生活，尽快走出高考失利的阴影。认真总结学习上的经验得失。克服高考失败带来的自卑和浮躁。薄弱的科目重点辅导，选
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基础知识掌硫通;成绩亟待突破提升;查漏补缺前后行接;高分冲刺优中抜优;掌握好学习方法课程内容主科冲刺(语文、数学、英语)：全面讲解主科课程冲刺攻路，对重、难点进行精心点评，从而提高复习效率，取得高分。
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高考复读学校成立之处获得优秀高考复读学校机构，多年来带领多数学子走进心仪的大学校门。
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函数的奇偶性
(1)若f(x)是偶函数，那么f(x)=f(-x);
(2)若f(x)是奇函数，0在其定义域内，则f(0)=0(可用于求参数);
(3)判断函数奇偶性可用定义的等价形式：f(x)±f(-x)=0或(f(x)≠0);
(4)若所给函数的解析式较为复杂，应先化简，再判断其奇偶性;
(5)奇函数在对称的单调区间内有相同的单调性;偶函数在对称的单调区间内有相反的单调性;
复合函数的有关问题
(1)复合函数定义域求法：若已知的定义域为a，b,其复合函数fg(x)的定义域由不等式a≤g(x)≤b解出即可;若已知fg(x)的定义域为a,b,求f(x)的定义域，相当于x∈a,b时，求g(x)的值域(即f(x)的定义域);研究函数的问题一定要注意定义域优先的原则。
(2)复合函数的单调性由“同增异减”判定;
函数图像(或方程曲线的对称性)
(1)证明函数图像的对称性，即证明图像上任意点关于对称中心(对称轴)的对称点仍在图像上;
(2)证明图像C1与C2的对称性，即证明C1任意点关于对称中心(对称轴)的对称点仍在C反之亦然;
(3)曲线C1：f(x,y)=关于y=x+a(y=-x+a)的对称曲线C2的方程为f(y-a,x+a)=0(或f(-y+a,-x+a)=0);
(4)曲线C1:f(x,y)=0关于点(a,b)的对称曲线C2方程为：f(2a-x,2b-y)=0;
(5)若函数y=f(x)对x∈R时，f(a+x)=f(a-x)成立，则y=f(x)图像关于直线x=a对称;
(6)函数y=f(x-a)与y=f(b-x)的图像关于直线x=对称;
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