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面对高考，学生们得找准定位，定点突破。2003年以优异的成绩考上北京师范大学的肖×同学，在与低年级学生的学习交流大会上，当一个低年级的学生问她为什么自己总是记不住学过的东西时，她微笑着说：“这样的事情学生一开始也有过，但是当学生在一本介绍学习方法的书上，看到了有关‘尝试记忆’的介绍时，学生觉得问题解决了，从那以后学生开始学习用尝试记忆的方法，结果那个期末考试学生的成绩提高了很多，并且成绩一直都不错。所以大家一定注意，要想让学生们减轻学习的负担，只有一个办法，就是提升自己的学习成绩，提升自己的学习能力。可是，他不甘心永远生活在那种恶劣的、贫困的生活环境中，他明白只有通过努力读书才能改变自己未来贫苦的命运。2.强迫自己坚持下去当设定了计划后，就要强迫自己去执行，比如你信誓旦旦的想要练习长跑，或是希望利用早晨的10分钟时间练习外语，但是这样的热度只维持了几天、几个星期就像泄气的皮球一样，失去了耐心。比如说今天布置的数学作业，要是对明天的数学课非常重要，你应该优先保证把数学作业做好。
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1.在课堂上提问。事实上，许多人老师有在每节课结束时停下来问学生“你明白吗？”大多数学生会像鹦鹉一样互相大喊:“我明白了。”殊不知，许多知识点仍然茫然，也许有些同学认为承认自己不懂是一种耻辱，事实上，如果你仔细观察，往往是那些成绩更好的学生在课堂上提问。因此，克服自己的心理问题，在课堂上勇敢地提问是消除问号的关键步骤。
在问题多、信息多、过程复杂的情况下，如果在某一阶段的情况被清楚地定义并且等式在考试过程中被列出。我们应该敢于先解决结果，这对彻底解决问题起着至关重要的作用。在许多情况下，第二阶段的情况由第一阶段的结果决定，因此第一阶段的结果成为突破障碍的重要武器。
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举一反三，就足以应付高考地理。平时多读多看，考场上自会有用处。在作文中尽量多用复杂句，但前提是你要对你所用的句式有把握，至少不会出大的差错，否则用简单句反而会更好。例如说雨下的很大，你用“It rains heavily．”，那就是很普通的句子，但你如果说“It rains cats and dogs．”，评卷老师对这篇文章的印象自然就大幅上升。我认为语文的复习是一个量的积累的过程，在短时期内很难有明显地进展，但经过不断地努力总会有成果的。下面我谈谈我是如何经历高考冲刺阶段的。
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你打死学生，学生也弹不好广但老师却不顾学生的兴趣与反抗，一定要学生学：“已经学了两年了，花了这么多钱了。用句俗语，父子二人正是“一条绳上的两只蚂蚱”，是相互依存，相得益彰的。每个人的成长路都不一样，模仿别人的一定是低能的失败者。这类问题大多用一个名称就可以应付过去。我接过喝了两口，没理会晓桐的话茬，继续我的思路，“就算他仗义执言，可人的能力毕竟有限呀，史书又不能留下明显的年代断层，吃不准也得写啊。对于升学学生早就无所谓了，也许正因无所谓，才考出了高分吧，学生根本就没有认真复习过。
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对于它，既然经过了高三这一年的系统复习，我们就应该自信地迈入考场。到了高三，不管复习任务有多重，我都不会占用做阅读的时间，每天坚持做两篇阅读练习。我个人认为应该制订出周密的语文复习计划，详细到每天学什么，学多少，定时定量，把基础知识按板块从头到尾复习一遍，记住的再巩固，不懂的弄懂弄透，查缺补漏。我在高考前也清楚自己的特点，所以复习的时候并没有花很大的工夫在英语上，只做了二十几套模拟题而已。我不知道这样的做法对于大多数同学的高考有什么样的影响，反正对我而言，它给了我放松，给了我疲惫的身心以**，给了我灰色的生活以昂扬的斗志。例如，突然想起一大块自己还没复习到的知识，不要慌张，但也不要希望把这一块知识十分精细地消化掉，那会占用你很多时间。
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因为学生们在一起，都处在青春期，平时在一块儿吹侃的内容都极“前卫”，学生稍不注意就会“中毒”，影响一天的学习，久而久之，就会受到影响，学习成绩一落千丈。人的生理活动是有节律性的，学生们应该依从这种节律，让各脏器发挥最大的功用。短短十天的冬令营真的是一段非常美好的回忆，学生也认识了许多韩国朋友。为每一次消极的打击至少提供四次积极的无条件的安抚。但并不是每种兴趣都能激发自己的灵感，比如爱美食者众，成为美食家或者高级大厨的则寡。“谢谢你，知心姐姐，学生一定努力！学生心里从来没有像今天这样舒服！”冷静地想一想，有这样遭遇的学生远远不止这一个“小草”。
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大凡在学业上、事业取得一定成就的人，都是在看不到希望的时候，承受了来自内心的种种疑问和困惑，一如既往的坚持下去，最终才获得了骄人的成绩。学生主要是这样做的：第一，看书或学习的时候不看电视，不听音乐；第二，该休息的时候要彻底放松自己，可以完全沉浸在音乐之中。在考试结束前尽量挤出一点时间进行检查，但修改时要注意试卷的整洁，如时间充裕，对有疑问的题目要重新审，重新做。出国之前，他给低年纪的同学写了一篇学习体会：谈谈对笔记的认识》，不仅讲了笔记的重要性，还谈了记笔记的方法，可归纳为以下几种：记提纲一般说来，老师的课堂板书就是课堂学习内容的纲目。听学生这样说，可能有的朋友心里说：“学生曾将在学习中也有过意志不坚强的时候，比如，当自己没有办法给出这道题正确答案时，信念不坚定，认为自己没有能力做出答案，便轻易地跳过了；为了提高某一学科的成绩，在努力了一段时间后依然不见效果时，便动摇了自己继续努力学习的信心；当自己期望达到某种成绩排名，却始终未能实现时，便弱化自己的意志，从而放弃了最初的想法……”其实，不只是你们，曾经的学生也是这样，在“放弃”和“坚持”中做着艰难的选择。学生现在能做的就是要尽学生所能，帮助她脱离“真空期”，消除心理的恐惧。
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使身体、大脑和思想意识集中在一起--唤醒脑干的双手游戏。同是记叙文，一篇属于文艺的小说与一篇普通的记叙文又该用不同的眼光，小说是常常需要辨认那文字以外的意味的。这样的学生可能在做作业、准备学习用品等琐碎的日常小事上提不起任何精神，但是对新奇的事情则会有百分之百的好奇心和求知欲。独立思考能力解析独立思考能力就是学生们用自己的大脑考虑问题的能力，是智慧的源泉。学习和学校完全可以是另一番图景。加大阅读量就是有好处，不然今夜学生们就没词儿了。
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