2023年全国卷1高考语文备考策略,高考倒计时语文备考攻略

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高考语文必修二备考资料

1、传：

①师道之不传也久矣(动词，流传)

②六艺经传皆通习之(名词，解释经书的著作)

2、师：

①道之所存，师之所存也(老师)

②于其身也，则耻师焉(名作动，从师)

3、从：

①惑而不从师(动词，跟随)

②见渔人，乃大惊，问所从来(介词，自)

4、也：

①师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣(用于句中，舒缓语气，可不译)

②斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也(句末语气词，轻微感叹，可译为"啊")

③孔文子何以谓之文也(句末语气词，"呢")

5、则：

①于其身也，则耻师焉(转折连词，却)

②三人行，则必有我师(条件连词，就)

③此则岳阳楼之大观也(副词，表判断，译为"就是")

6、于：

①师不必贤于弟子(介词，比)

②而耻学于师(介词，向)

③不拘于时(介词，被)

④其皆出于此乎(介词，在)

7、乎：

①其闻道也亦先乎吾(介词，相当于"于"，译为"比")

②夫庸知其年之先后生于吾乎(句末语气词，反诘语气)

8、所以：

①师者，所以传道授业解惑也(所用来，"以"作"用"讲，表凭借、手段)

②圣人之所以为圣，愚人之所以为愚(……的原因，表原因)

▲2023年高考考试大纲修订之语文备考

南雅中学语文高级教师潘泽军认为，新修订的大纲，卷面阅读量更大。阅读由四个文本增加到五个，分别是：论述类文本、文言文文本、古代诗词文本、文学类文本和实用类文本。尽管大阅读的题量会有调整，但是增加一个1700字左右的阅读文本，需要阅读和消化的时间。新修订的大纲难度相应有所增加。阅读量更大本身就增加了考试难度;另外，古诗文这块增加“常见的古代文化常识”考查也增加了备考的难度，这个知识点从2023年全国课标卷就已经开始考查了，感觉文言文阅读的得分率在下降。

麓山国际实验学校佘志斌指出，2023年语文学科不是增加了“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”，而是把以前的二选一变为必做，也就是说在原有的基础上，增加了一道阅读题。其意图有二：一是纠偏，前几年的选做题，每一年的情况大体相似，百分之七十以上的同学都选实用类文本，有些学生甚至有些学校专其一点，完全放弃文学类文本，这种应试现象是大家所不愿看到的;二是语文学科也要拉开档次，长期以来，语文地位不高，在各个学校都不受重视，其中一个现实的原因，就是高考语文分数差距不大，增加考题，让语文素质好的同学在学科中也能展示优势，当然也有人担心，题目增多做不完，我觉得高考本来就是选拔考试，跟其他学科一样，有些学生做不完是很正常的事情。

潘泽军老师曾对自己带的班做过统计，今年高三入学考选文学类文本阅读的，人均分只有17.6分，而选择人物传记文本阅读的，人均分21.5，选实用类文本阅读的人均得分多了将近4分。因此第一次月考，百分之九十几的学生选做实用类文本。这样，学生很重要的语文素养和人文情怀被老师和考生淡化了。

高考语文备考的方法

1.语文古诗文

你需要看的第一件事是测试的内容。首先，你需要学习使用你选择的语言。你需要知道这首诗的作者是谁，这首诗的背景和每一行的含义。这是一种常见的高考题型，学生被要求在写完第一句话后完成下一句话。除了这种类型的问题外，还有一种更难的问题，即考察古代诗歌的表达方式、短语和修辞技巧。对于这些类型的问题，学生需要掌握技巧，学习语文答题套路。

2.语文文言文

一是要明确实词的含义;二是要理解虚词的使用;三是要理解一些古代官名的常用比喻;四是要理解一些古代官名的常用比喻。学生应该能够翻译书籍或考试问题的文本，并知道文本的内容，以确保其答案的准确性。

3.语言和文字的应用

这部分课程的语文学习主要有两个方面，一个是成语，另一个是病句。研究成语要靠积累，要准确了解成语的含义，而不是泛泛而谈。当对一个成语的意思不清楚时，应学会使用成语词典，为自己做一个本子，记下它的意思，并及时复习，加强和加深记忆。

4.阅读理解

语文阅读理解是对学生的逻辑推理、信息检索和处理能力的一种测试。阅读理解的文章通常比较长，所以考生应该学会集中注意力于关键点，提高阅读速度和质量。

2023年高考语文备考指南

汉字中有很多的形声字，表意的同时又可以表音，所以研究字形有助于把握读音；近义词的辨析和成语的理解，也需要借助关键字形的分析和理解。所以，这几个考点备考的时候应以字形为基础，注重音形义的密切结合。

研究字形了解了词义，才能真正掌握词语。比如：

黄粱美梦针砭时弊莘莘学子

这几个成语都是大家非常熟悉的，为什么大家经常写错呢？就是因为不懂字或者词语的含义。

“黄粱美梦”来自于一个古代的故事，一个人美梦醒来小米饭刚刚做好，知道“黄粱”是“小米饭”，就不会误写为“梁”了。 “针砭时弊”的“砭”是石针，“莘莘学子”中的“莘莘”不是“辛苦”而是“众多”之意，这些含义都搞清楚了，那就不会写错和读错了。

读准字音不单纯是做好字音题的要求，对于字形和成语以及近义词的辨析均有帮助。

很多词语就是因为读错才会写错或者理解错。如“心广体胖”，“胖”不是“肥胖”之意，而是指“舒适安泰”，读对了它的发音pán,理解上也就不会出现问题。又如，“ 征稿启事”这个词，“启事”是说明一件事，不是给人们什么启发，不能写成“启示”。

除了音形义的结合之外，还要特别注意来自生活里的常用词语。

最近几年的试题注重人人皆感面熟但是人人都有可能读错写错的字词。2023年全国卷字词考到了“行伍”、“解剖”、“始作俑者”、“附庸风雅”等常见词。2023年全国大纲卷第1题中考查的“一丘之貉”“ 凹陷”“ 咀嚼”都是生活中出现频率极高的词语。成语题也是如此，很多项属于常见成语，如“趋之若鹜”、“不绝如缕”等等。

病句和标点两个专题常规的东西很多，备考的时候要在了解一般用法的基础上研究常考点和难点。掌握了这些内容，很多题目就比较容易做对了。

比如病句的重点，可以概括为“三个不可忽视”。

1、不可忽视并列词语

并列短语中有时某一个词语与相应的词语搭配不当，有时出现交叉关系和种属关系，有时因不恰当的排列造成对应关系混乱。

例：市委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。

“生活用品”包括“床上用品”，两者属于属种关系不能并列，应去掉“床上用品”。

2、不可忽视介词

句首介词易使句子淹没主语，介词位置不当导致主宾颠倒。

例：《阿凡达》这部电影，对于我是非常熟悉的。

主客倒置，应说“我对《阿凡达》这部电影很熟悉”。

3、不可忽视关联词

可能出现关联词搭配不当、语序不当、强加关系等语病。

例：在前一阶段外语学习中，由于我重视了读、写练习， 因而忽视了听、说能力的训练。

二者显然没有必然的因果关系。

标点的备考则需要把握顿号、分号、问号、括号、省略号、引号等几种常考标点的用法。

每年的名句默写题绝大多数的内容来自教材的传统名篇，所以建议大家先切实掌握课本的内容。很多人通过默写会发现会背和会写是两回事，所以找出名句写几次就是很有必要的。课内的东西夯实了，再向课外拓展。 课外的名句建议重点是这样两点。

一个是“四书五经”，尤其是其中的《论语》和《孟子》。作为儒家的专著，它们对中国文化的影响持续了很长时间，很多句子已经成为指导人们生活的座右铭。可以从中精选一些句子，反复背诵。如：

1、高山仰止，景行行止。（《诗经》）

2、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（《孟子·梁惠王下》）

另外就是唐诗宋词，那么多或优美或充满哲理的句子也早已融入了中国人的血液里，理解掌握它们应该是理所当然的事情。如：

1、溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。（许浑《咸阳城西楼晚眺》）

2、昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。（晏殊《蝶恋花》）

2023年全国高考大纲卷名句名篇题的4个句子中，就包括了《孟子》《论语》中的名句，还考了白居易的诗歌。可以说命题人很好地抓住了学生应该记忆的重点内容。

写作的时候最让人感到痛苦的是面对无源之水无本之木，平时的积累语文的素养在写作中都可以看出。我们不赞同宿构文章，但是我们应该积极提倡在阅读的基础之上积累写作的素材，无论是写议论文还是记叙文，没有

阅读和素材的积累都是很困难的。

阅读经典名著，要有自己的心得体会。包括《红楼梦》《活着》《生死疲劳》《百年孤独》等在内的古今中外的名著，都是写作的极好素材。很多内容不是没有读过，而是不会灵活运用。结合作文的基本要求，灵活运用自己熟悉的素材，就可以写出新鲜而生动的作文来。

不独名著，平时阅读的文章甚至是以前考试中的文章都可以成为你写作的很好的素材。比如我们学过的史铁生《我与地坛》这篇散文在谈及人生的短暂与久长，辩证地看待事物等等主题时，都可以成为很好的素材。

平时的素材积累可以分成几个角度，如坚持不懈、战胜挫折、热爱自然、责任承担等等几个方面都要有新鲜生动的素材。

素材的准备除了要注意多角度之外，还要学会详略得当地安排。作为详例，要抓住细节，写出人物的言行和心理。作为略写的例子，要紧扣文章的角度，点出和主题关系最密切的一点。

还有注意，力求回避大家都使用的例子，避免千人一面。比如司马迁、陶渊明、苏轼。如果一定要使用这类的例子，要避免人云亦云，找出你的独特视角来。

比如很多人喜欢使用陶渊明的事例来论证一个人归隐田园，追求自然的生活。其实这样的事例还有很好，古代有梅妻鹤子的林逋，外国有生活在瓦尔登湖畔的梭罗，举这些事例会给人更深刻的印象。

高考倒计时语文备考攻略

语文是高考的第一科，考生要相信自己可以考个好成绩。关于最后的冲刺复习，建议如下：

1.分类整理理清脉络。通过专项复习和综合模拟训练考生积累了不少知识。现在是总结浓缩、梳理归类的时候了。要及时将所涉及的知识进行整理归纳，做到针对每一种题型都储存一定量的知识(字音、字形、词语、病句、实词、虚词、句式修辞、表达技巧等)减少“盲点”，提高能力。

3.有的放矢弥补弱项。所谓弱项就是屡次考试失分较多或自己很发憷的题。首先弄清楚考查目标是什么，在做这一类题时，要知道考查的是什么知识、什么能力，然后有针对性地进行复习。

特级教师谈“高考语文备考的有效策略”

核心素养视野下高考语文备考的有效策略

特级教师 陈维贤

第一部分 站位 知势

一、高考语文课标卷命题综述

2023年“打基础、抓施工”。2023年是《实施意见》颁布之后的首次高考。高考语文通过试卷设计和能力架构，落实了改革要求；通过素材选择和精心设题，引导学生认同社会主义价值观，自觉继承优秀传统文化，提高对依法治国的认识，重视对创新能力的培养。

特点一：突出立德树人导向。1、体现社会主义核心价值观；2、蕴含依法治国理念；3、传承中国优秀传统文化；4、凸显创新能力。特点二：体现考试内容改革方向。1、加强基础性2、突出综合性3、着重考查分析问题、解决问题的能力。特点三：探索创新试题设计。1、语用题注重创新2、作文题增加任务驱动元素

2023年“整布局、深发展”。 作为高考改革“深化年”，语文迈入“新征程”。命题紧密围绕“立德树人”的根本任务，发挥语文“以文化人、以文育人”的教育功能，提升命题质量，增强基础性、综合性，强化素养立意、能力主导，科学设计考试内容，体现语文考试的人文特点与时代气息。

高考语文备考培训心得

盘县华夏中学语文组 张怀新

一、 明确复习目标，制订复习计划。

今年的高考复习，较往年不同，由于采用新课标教学，无论教材、教法或教学形式，均与以往不同，而高考要考什么，怎样考，我们认真学习考纲，了解考点，明确目标，把握新考纲特点，然后根据大纲要求，逐一制订复习计划。

1 、合理安排复习时间，编写教学进度表。

新考纲考点多，涉及面广，内容复杂；而备考时间又很紧，短短一年，除了全面复习，还要穿插若干次的模拟考试。如不科学安排时间，便会漫无边际，穷于应付。为了使复习更有步骤，有条理，使同组老师的教学更协调，更统一，我们首先拟定了一份教学进度表，按考点和实际复习时间合理安排，编成表格，任课老师人手一份，统一进度，统一计划，统一测试。

2 、根据学生实际，分阶段安排复习内容。

复习分三轮，第一轮各知识点复习，全面打好基础；第二轮抓重点、难点，补缺补漏；第三轮综合训练为主，强化应试能力。

二、 多方搜集复习资料，备足复习食粮。

选择有权威的复习资料 。

每年高考复习，各省市都推出一大批复习资料。这些资料鱼龙混杂，其中不乏有一些创意新、题型新的训练题。但也有一些是老题重用的，缺乏针对性，多做了会浪费复习的时间。为了使复习更有实效，我们借鉴其它省市一些资料，按考点落实专人负责，从中选取较适合的训练题，自行编印，发给学生。

另外，教师自己定购一些专刊，如《语文月刊》《考试报》等，作为复习的参考。并借鉴外校的试题，互为补充。

三 、集思广益，发挥科组作用，备好复习课

时间安排就绪，资料准备充足，接下来就是如何上好课。作为一个学校整体，高考要考出成效，不仅在一两个教师教的班，而应该是所有的班。因而，作为本学科的全体教师，应有一个整体观念，共同为备考复习而努力。我们坚持每周一次集体备课，平时教学碰到问题，大家互相切磋探讨，新老教师取长补短，配合协作，各尽其能。 四 、注重课堂效应，扎扎实实上好每一节复习课。

高三的讲课特点与高一高二不一样，高三课时紧，内容多，每一节课都很重要，如果把握不好，就会影响进度，甚至影响到教学质量。因此，复习时，我们尽量做到围绕考点，讲清要点，把握主次，解决难点，举一反三；并注意启发学生的思维，培养他们发现问题，解决问题的能力，教给他们灵活答题的方法，扎扎实实、全面系统地掌握知识，使他们能在高考中以不变应万变。

五、 恰当安排复习内容，注意教材的合理编排，特别是必修和选修的整合处理。

高考内容涉及多方面，特别是今年分必考和选考，涉及到必修课和选修课的内容，复习时应注意两者的区别（必修重点是打好基础，着重了解文体知识、写法及各单元涉及的基础知识；选修主要是在巩固基础的同时强化能力，致力于知识的拓展与个性的发挥，在语文的应用、审美、探究等能力方面获得更高层次的协调发展）采用不同的复习方法，又要注意相互之间的整合（即把必修和选修的复习统一起来，形成一个整体，按高考考点的要求，由浅入深地进行复习。如复习文言文和诗歌两部分，因高考考题没分必考和选考，故把这两部分的必修和选修课材当作一个完整部分复习，先整体落实基础知识，再按考题要求作整体阅读训练，强化能力），使复习形成系统化。力求恰当安排复习内容，合理编排教材及资料，按认知的规律由浅入深，由必考到选考，由基础知识到阅读理解、鉴赏分析，由认知到实际应用，由具体的能力到综合的能力，逐步提高学生的语文水平。

六、 强化训练，定时测试，不断总结，提高应考能力。

复习课不但要讲好，而且要强化训练，基本上我们每个考点都安排了2~3份练习进行专题训练，每2~3周按学校安排进行一次综合训练。这样，让学生有足够的训练量，在一定量的训练中加深对考点的把握。教师要认真出好每份练习题、试题，认真批改，注意找出存在问题，及时讲评分析，补缺补漏，不断总结，提高学生应考能力。

八、根据不同层次的学生，有针对性培养指导。

针对现阶段分实验班和普通班的情况，复习时要根据学生的不同层次，分别进行有针对性的指导、培训，使他们能够更切实地把握到适合自己的复习方法。从而在高考中考出更理想的成绩。

总之，通过这次学习使我受益匪浅，针对高考试题不再是单纯的知识再现，我们在教学中要注重培养学生对基础知识的理解和应用。 我坚信：新课程改革，一定会让学生接受到鲜活的语文，让他们的大脑积极思维，让他们的情感象涓涓的泉水川流不息，让他们的智慧象天上的星星永放光芒。

2023年高考备考语文重点关注

2023年高考语文试题的一些新考题，会把日常生活中的内容融合到考题中。比如说，天问一号传回首幅火星图像！这个点，考察的学科就有高考语文作文，物理等学科的考题。因此，考生必须注意，因为，这个也是深化考试招生制度改革给我们的启示。

2023年高考语文作文，肯定和我们优秀的民族文化的优化，同时我也看到高考考题，更倾向于考察考生解决问题的能力。传统文化中的仁爱共济、立己达人的社会关爱，正心笃志、崇德弘毅的人格修养，天下兴亡、匹夫有责的家国情怀，以及仁爱、民本、诚信、正义、大同等观念，是民族融以创新和发展的基础，要继承并发扬光大。

对于2023年参加高考的考生说，做一些新型的考题，比如作文，你可以看一看最新的热点素材，特别是关于历史、文化的内容，这是2023年高考作文最大的热门。

要加强情景化写作训练。《普通高中课程标准》中强调写作能力是“在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质”，“真实的语言运用情境”就包含了强化写作的实际应用导向，适应现实生活需求。演讲稿等特定的实用性文体与考生的实际生活息息相关，也更符合新形势下社会对人才的能力需求。因此，高考作文备考强化“情境性”写作十分必要。

掌握好现代文阅读的必备知识和关键能力，灵活运用所学知识，多讲方法，少讲套路。

语文教师参考大学教材《文学概论》和《现代汉语》知识进行教学，是很有必要的。灵活运用，是语言学科高考的灵魂所在。

认真对新课程标准推荐背诵篇目进行灵活的背诵，研究全国卷、地方卷命题的方式。语言运用题命题形式将有所改变。总而言之，语言运用题将走向大融合时代，它将与阅读题完全融合，真正测试考生对语文知识的运用能力和学科素养。

提高政治文明素养，坚持“四个自信”，落实“一体四翼”。语文学科的必备知识与关键能力是平时必须积累和形成的。重视语文经典文本阅读，重视热点时评阅读，夯实语言的积累。

论述类文本和实用类文将合二为一，注重新课程标准理念的落地。

重视整本书籍的阅读与群文阅读。整本书阅读首先就是“养性”，涵养性情，让学生静下心来读书，感受读书之美，养成好读书的习惯。有意识考查读书的情况，包括课外阅读、经典阅读、阅读面与阅读品味。更加注重阅读量及阅读速度，题量会有所增加。复习备考中，要把精读略泛快读结合起来。

精心研读《普通高中语文课程标准》、《中国考试评价体系》以及各种与高考相关的政策，提高政治站位。

命题选取的材料范围将大大拓展，题型将偏重检索和判断，老师和学生都需要扩大阅读视野，高考中的阅读材料几乎没有鸡汤文，师生可以多读《新华文摘》，人民日报评论员文章。

文言文试题变化最大。近几年文言文的阅读题，绝大部分都是历史，而且很多时候出人物传记，传记具有情景性。断句和翻译是最能够考查文言文阅读水平，平时需要多练习，多看古书。虚词、动词知识性的考查，相对减少。

近几年，高考语文还增加了对古代文化常识的考查，未来也将会持续下去。这些题目难度也不大，但就靠平时积累，这些题目正好是拉分项。

高考作文要重视议论文，但不能放弃叙事文，甚至散文，还要“防止套题”。作文的思辨性的能力进一步加强；时代性也有一定程度的体现。

以上就是关于2023年全国卷1高考语文备考策略的相关介绍，如果还有不明白的地方，欢迎大家有问题一起交流。