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高考大纲发布汉语-高考经验分享
汉 语
Ⅰ. 考核目标与要求
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据*教育部 年颁布的
《普通高三课程方案(实验)》和 年颁布的《全日制民族中小学汉语课程标准(试行)》， 确定高考汉语科考核目标与要求。
高考汉语科要求考查考生的汉语运用能力，包括识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用五种能力层级，具体要求如下。
A. 识记：指识别和记忆。考生应能掌握普通话常用字的字音，书写常用的规范汉字， 掌握常用词词义，掌握文言文常见实词和虚词，知道重要的作家与作品，了解文化常识。
B. 理解：指领会意思。考生应能领会词语和语句在语境中的含意，领会重要概念或关键细节的含意和作用，领会话语或文本的意思，领会常见的文言文和古代诗词意思。
C. 分析综合：指分解剖析和整理归纳。考生应能筛选并整合文本信息，提取关键词， 归纳内容要点，分析文章体裁特点、语言特点和结构思路。
D. 鉴赏评价：指鉴别、赏析和评说。考生应能把握文本相关寓意、语言表达技巧和作者的观点态度，感知文本的思想艺术魅力，并能从文本价值和审美角度作出评价。
E. 表达：指表达观点和情感。考生应能根据目的、情境，选择合适的词语、句式和合理有效的表达方式，正确运用常见的修辞手法，注意文本的结构规律，充分地表达自己的观点和情感。表达应简明、连贯、得体、逻辑严密。
Ⅱ. 考试范围与要求
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据*教育部 年颁布的
《普通高三课程方案(实验)》和 年颁布的《全日制民族中小学汉语课程标准(试行)》， 确定高考汉语科考试范围与要求。
一、知识与运用
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