高考生物第三轮复习方法,高考生物第三轮复习方法
高考生物第三轮复习方法,小编就给大家详细的介绍一下关于高考生物第三轮复习方法，下面开始吧。
高考冲刺生物复习方法
生物不像理化应用性很强，而仅是对基础知识的简单转化即可，所以复习时一定要注重效率，尽可能多掌握基础知识。
3-4月：边复习基础知识边做高考真题专项训练，每天都做，同时把做错的题要仔细整理在错题本上。精准定位考题所需知识点的位置，然后把错题所需的知识点进行专题训练突破。直到无错误或者低错误率的时候，再进行成套高考题的练习，用高精度高强度的集训来完成对薄弱点的攻克。
5月：每天一套高考题+一套模拟题限时训练练习手感和速度，目标应定为40分钟以内。生物的难点不仅在于自己的知识广度大，知识点零散。同时要在短时间内应用且解出相应考题，为其他科目争取时间。
同时要用三天五次重复法来复习前两个月的易错知识点和自己的错题本，没有任何教辅资料比自己的错题本更有针对性。
最后6月的几天：这个阶段就不应该给自己大量压力，每天只需要一套高考真题保持手感。不宜再大幅度刷题。此时调整好心态进入临考状态，务必保证考试期间的精神状态。
高考生物复习方法
三轮复习法把高三的复习时间大致分为三段，每段时间里的复习目的各有侧重，时间长短也各不相同。第一轮复习从八月中到三月初，主要目的是基础能力过关；第二轮复习从三月初到五月中，主要目的是综合能力突破；第三轮复习从五月中到五月底，主要目的是提高硬实能力。
三轮复习方法建立在既能熟练掌握已有知识又能再度提高认知水平与能力的双重目标的基础上，可以使考生对先前学习的知识进行回顾、整理和再认识，对已有的信息的重新组合，使信息的排列更有序。
一、第一轮复习
第一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺，夯实基础。综合能力的考查离不开基础知识。在复习中，应静下心来把生物课本梳理一遍，加强和巩固对知识的理解，并及时解决有疑问的知识点。在此基础上自己构建一些知识网络，提高课堂学习效率，变课本知识为自己的学问，这样才能以不变应万变。另外，对基本的实验原理、实验操作、实验设计应有一个比较清楚的思路，这样遇到具体的实验题型才能临阵不乱。
形成知识网络结构的途径是多样的。在许多教学辅导用书中也有归纳好的知识结构。但要将这些知识真正转化为自身的知识结构，就必须自己亲自参与知识网络的构建。下面介绍几种常用的方法，供你参考：
1.核心辐射法
1光合作用需要光，主要吸收的是什么光？怎么设计实验证明？光对光合作用的影响体现在哪些方面？光的强度，光照时间，光质如何设计实验证明不同光谱的光对光合作用的影响？
2二氧化碳是光合作用的原料。如何设计实验证明？
3光合作用产生了氧气。怎么证明？光合作用放出的氧气来自于原料中的何种物质？又有什么办法进行证明？
4光合作用的产物有哪些？如果光合作用合成了淀粉，如何证明？
8光合作用过程中能量变化的具体过程是怎样的呢？光能的吸收、传递、转化过程
9环境条件对光合作用的效率有什么影响？光的影响；二氧化碳的影响；矿质元素的影响等
10C3植物和 C4植物在叶的结构上有什么不同？在光合作用的过程上有什么不同？
2.穿线成珠法
以某一生理过程或现象为线，把相关的知识串联起来，形成知识链，这也是形成知识结构的一种重要方法。例如，N 是生物体中蛋白质的重要成分，以'大气中的氮气→植物体中 N→人体中氮→尿素排出体外'为线条，可贯穿、联结以下的内容：
1大气中的氮气被转化为植物体可以吸收的氮的过程有哪些？
2什么是生物固氮？哪些微生物具有固氮作用？配置什么样的培养基可以将固氮微生物从其他微生物中分离出来？固氮微生物的氮源、碳源、能源各是什么？
3为什么有些植物能利用大气中的氮气，而有些不能呢？从理论上有没有办法让小麦、水稻等不具有固氮功能的作物具有固氮能力呢？如果能实现，将给人类带来哪些好处？
4植物能吸收土壤中哪种形式的氮？通过怎样的途径被吸收？通过什么途径被运输？
5怎样证明氮是植物必需的矿质元素？氮在植物体内能否移动？如果缺氮首先受到伤害的会是什么结构呢？
6氮在植物体内主要用于合成蛋白质。植物体内合成蛋白质场所在哪儿？过程是怎么样的？合成的蛋白质类型受什么控制？
7人体消化蛋白质的过程是怎么样的？消化后的产物是什么？通过什么途径被吸收？8人体吸收的氨基酸在人体有哪些变化过程？最终以什么途径形成尿素？形成的尿素是通过什么途径被排出体外的？
9人体蛋白质摄入不足会对健康产生什么影响？
10人体排出的尿素通过哪些途径被返回大气中去？
这样，把生物固氮、植物体对矿质离子的吸收和运输、蛋白质的合成、蛋白质的消化和吸收、蛋白质代谢、自然界中氮循环等知识都串在了一起，形成了一个知识链。
3.归类比较法
将分散的知识进行归类，将类似的知识进行比较，也是形成知识结构的重要方法。例如，植物育种的知识分布在必修和选修教材中，复习时可将它们整理在一起。
高考生物第三轮复习方法
1.回归课本，梳理基础知识。高考题目年年都有变化，但考查学生“运用学过的知识灵活地分析问题和解决问题”的思想一直都没有变化。学过的知识究竟有哪些？这就需要大家按照《考试大纲》中的知识体系把散落在课本中的知识的框架整理清楚。
2.看纠错本。检视自己曾经出现过的失误，找到自己知识的漏洞，思维方式的偏差，解题规范的疏漏，错误集中的点作为训练重点，有目的的精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现。
3.加强记忆。对于生物学的学习来说，仅有对知识的理解是不够的，大家必须在理解的基础上牢固记忆。复习的最后阶段，大家一定要注意记牢课本中的一些重要结论。
5.调整状态，进入考试时间。建议大家在复习时要看练结合。可以把做真题的时间放在与高考理科综合或者生物科同步的时间去做。这样除了可以保持高考复习所需要的训练量，还可以调节自己的生物钟，保证高考时良好的精神状态。看纠错本的时候，也要注意不仅仅是用眼去看，必须随时记录一些感想、体会，思考自己当初出现问题的原因，必要的时候还要回归课本，澄清一些概念。高考虽然迫在眉睫，但复习仍需贴近考纲、教材和自己的实际。只有扎实灵活，科学得法，冲刺就能事半功倍，取得理想的效果。
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生物是一个非常好提升的科目，高一下学期就被遗传虐的70分左右100满，但高二假期疯狂练习必修三的练习册，背下知识点，高三考试就在80分左右了90满，这说明，决定高考生物很大程度在于基础知识，而不是闹心的遗传题计算！
1.课本
所以无论学习好坏的同学，一定要仔细研究生物课本，也许一轮复习的你们正处于生物练习题的狂轰滥炸中，到了下学期，你就会发现班里的同学扔掉了手中的练习册，每个人到哪里都捧着一本生物必修书。
那么现在你们该如何利用生物课本呢？学姐来总结一下方法
每当看见一道题选择居多，请在做完之后认真将四个选项中的关键词找出来，有时会只考一个知识点，不管是否正确，都要翻开书，找到这一页，看看这道题问的知识点在书上怎么说的。
不需要整章就看，很多选项就涉及几句话的长度，就看这些就行。
你也许会问，生物题这么多，一个一个照课本翻多麻烦？
初期我也是这样的，不过做了几天题，翻了几十遍书，就会发现很多地方会重复，重复到我已经很熟练书上这点的内容了。这时再遇见，你就没有必要再看这里了。
如果遇见题目涉及到的页数章节你头一次翻，那你一定要实践，久而久之，你就会相当熟悉知识点，甚至考到这个知识点能联想到相关题型，有题目的结合，比死背知识点强很多！
2.练习册
建议高三同学买一个知识点小册子，数理化生放在一起的那种巴掌那么大的册子。这样查起来比同班同学方便很多！也方便你背最基础重要的知识点，不求知识点多。哪个册子都差不多，随便买一个就行。
大的练习册建议就用学校发的一轮复习书就可以，题足够你做了！关于题型:
选择
高三学期初，适合专门练习。加强选择只有看书巩固知识点，没有人书都不看，知识点都没掌握，题做得好的！
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高考生物复习方法
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■以课本为基础根据考纲的要求，于老师建议考生复习时应回归课本，重视基础，突出对主干知识和核心概念的掌握。尤其是一轮复习阶段，一定要抓住基本概念、基本理论，突破课本的知识点。其实每道试题都不外乎是某些知
2008年高考最有可能考到的20题(生物)
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徐启发，生物高级教师，《试题调研》特约专家。近几年先后在《生物学教学》、《生物学杂志》、《中学生物教学》、《中学生物学》、《中学生理科月刊》等专业杂志发表教学研究、高考研究、习题点评等文章五十多篇，编
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整张试卷共体现了三个特点。首先，试卷十分重视基础知识和基本技能的考核，尤其侧重考核学生的推理能力。同时，对实验的考核依然比较多，突出了对2008年高考考试说明上C层次要求的知识点的考核。此外，从全卷来看，
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2007年理科综合能力测试（北京卷）生物试卷的结构和赋分与2006年一致，即总分72分，Ⅰ卷4道题，24分；Ⅱ卷3道题，48分。1、试题概述2007年北京卷生物试题突出了对考生实验能力、获取信息能力等生物学科能力的考查，
还记得2006年高考，曾经为广大考生就生物高考试题与实验题相关部分的复习策略进行过专门的阐述。今天，随着高考的改革和对能力的要求的不断提高，高考与实验相关的试题分值比例越来越高，各种题型及考察形式叠加起来
绝大多数考生在临近高考的时间内，不知道从何处入手来复习生物，经常是毫无头绪的做题，不是高考真题就是各地的模拟题。其实从题海中要找出未来的高考题是根本不可能的。那么，在20天的时间内如何有效复习，把原来的
生物把握重点注重实验一、复习指导思想高三最后阶段的复习，最忌讳的就是盲目。在复习中，学生要认真学习高考考试说明和大纲能力的要求，做到心中有数，复习时有的放矢，把握重点，攻克难点，否则眉毛胡子一把抓，不
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高考生物复习方法
1.通过解题确认所学内容。
(1)整理做错的题，下次考试前重点复习。
(2)不太明白的题查课本和学习资料弄清楚。
(3)以基本题---中等难度题--
--难题的顺序做题，理解内容。
3.把日常用语和科学用语互做比较，确实理解整理后再记忆。
4.把内容用图或表格表述后，再进行整理和理解。
5.以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆。
6.根据内容用不同方法记忆。
(2)利用对自己有特别意义或特殊意思的词进行记忆。
(3)同时使用眼睛、手和嘴、耳朵记忆。
7.不懂的题必须解决。
8.仔细了解课本内容，理解和记忆基本概念。
(2)不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。
(3)要正确把握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。
爱笑的七代目 说：虽然名字叫做瞎说，但是我可没有再瞎说哦，我在成都辅导之后，文化课成绩考的不错，谢谢老师！
21加2等于23 说：专升本的课程就是在成都英语学习的，学校老师非常和蔼。
Patrick 说：上次抱着试一试的心态，只报了数学一课，效果还不错，今年上初二了，新加了物理课，希望能给孩子提前预习一下，有个心理准备，不至于落后，希望成都一对一还能有上次一样的效果！
etienne 说：老师讲得很细致，解决了知识的漏洞点问题，做题时速度和效率明显提升了，思路也更加开阔了。自习室的陪读老师每天也会回答问题，有什么不懂的问题都可以及时解决。
鲸屿 说：成都的老师讲课方法不错，让我们比较感兴趣，这里的教学环境也很不错，很有学习氛围
MALS_DBGR 说：孩子的成绩一直是个大问题，考试成绩也不理想，给他报名了教育一对一课程，孩子的接受程度很好，学习效率有所提升回家也知道主动去学习了，课程性价比还很高，是个挺好的选择。
miaomiao 说：周末的时候参加了成都教育押题讲座，受益匪浅，让我对高考不再那么焦虑更加有自信备战了。
李楠 说：马上就要高考了，已经在上了半年多的高考1对1特色课，效果挺不错的，刚刚经历期末考试，感觉题目都是老师上课讲过的!厉害了我的
泰伯利亚一昼夜 说：很喜欢成都的教学环境，全日制方式让孩子能更加投入地学校，效率也会高些，孩子今年上小学，希望数学打个好底子。
赌徒 说：学校的春季班开始招生了，赶紧带上孩子来这里报了名，我们都相信的实力
高考生物第三轮复习方法
1.回归课本，梳理基础知识。高考题目年年都有变化，但考查学生“运用学过的知识灵活地分析问题和解决问题”的思想一直都没有变化。学过的知识究竟有哪些?这就需要大家按照《考试大纲》中的知识体系把散落在课本中的知识的框架整理清楚。
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高考生物重难点复习方法归纳
生物重难点复习方法一：要掌握规律
①外有双层膜，将其与周围细胞分开，使有氧呼吸集中在一定区域内进行；
②内膜向内折成嵴，扩大了面积，有利于酶在其上有规律地排布，使各步反应有条不紊地进行；
③内膜围成的腔内有基质：酶；
④基质：内膜上的酶为有氧呼吸大部分反应所需，因而线粒体是有氧呼吸的主要场所。这样较易理解并记住其结构与功能。
学习生物同其他学科一样，不能急于求成。如学习减数分裂过程，开始只要弄清两次分裂起止，染色体行为、数目的主要变化，而不能在上新课时对染色体行为、染色体、染色单体、DNA数目、与遗传三定律关系、与有丝分裂各期图像区别等一并弄清。后者只能在练习与复习中慢慢掌握。
物重难点复习方法二：设法突破难点
有些知识比较复杂，或是过于抽象，同学们学起来感到有困难，这时就应化难为易，设法突破难点。通常采用的方法有以下几种：
1复杂问题简单化。
生物知识中，有许多难点存在于生命运动的复杂过程中，难以全面准确地掌握，而抓主干知识，能一目了然。例如细胞有丝分裂，各时期染色体、纺锤体、核仁、核膜的变化，我们若将其总结为前期两现两消，末期两消两现，则其他过程就容易记住了。动物体内三大物质代谢过程复杂，可总结为一分分解二合合成三转化。对一些复杂的问题，如遗传学解题，可将其化解为几个较简单的小题，依次解决。
2抽象问题形象化。
物重难点复习方法三：经常归纳总结
抓顺序就是要将各知识点按照本身的逻辑关系将其串联。如高中生物的遗传的物质基础，可以整理成：配子合子细胞核染色体dna基因蛋白质性状。
抓特点就是抓重点、抓主流，进行归纳总结，不能大杂烩，胡子眉毛一把抓；应将次要的东西简化甚至取消。
到了高中，你首先要明确的一点就是：在高中，学习的科目没有大科、小科之分，只有高考和非高考科目之分。比如对于理倾学生来说，语数外、理化生是高考科目，其他为非高考科目；对于文倾学生来说，语数外、政史地是高考科目，其他为非高考科目。因此，如果大家把生物当成初中的小科，当成文科来看待，指望考前背一背，这种情况下你的高中生物是根本学不好的。
生物是一个偏文的学科，因此有些知识点一定要记扎实，“当背则背”，没有商量的余地。它不像数学、物理，掌握一个公式、定理，就能在做题是有很大的发挥空间。
生物往往会要求你一字不差的答出某概念，比如，问：能释放抗体的细胞是什么？答案应为：浆细胞(效应B细胞亦可)，但不可以答“B细胞”，又如，问：少量生长素可促进生长，过量生长素会抑制生长，这种现象说明？应答：生长素具有两重性，答“双重性”就一分也没有。因为严密是生物科的特点，一个概念，差之毫厘的结果往往是谬以千里。这又恰恰体现了理科科目的严谨。
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高考生物第三轮复习方法,高考生物第三轮复习方法是今天小编分享的具体内容，还有没理解的地方可以给小编留言哦。
