六大历史高考备考复习策略整理,高考物理复习备考策略
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高考物理复习备考策略
1.重视情境题目，研究高考真题。
《中国高考评价体系》提出的“一核”“四层”“四翼”的评价模式，对试题的“情境”要求高，把情境定义为评价的重要载体。能够正确的选择情境化题目作为训练题目，决定了高考物理备考的胜败。
2.立足物理教材，夯实基本概念。
根据2023版普通高中物理课程标准编写的高中物理教材中，每节和每章的配套练习题是不能被忽视的。高考试题强调基础性，注重对学科基础知识的考查，引导高中物理教学回归教材。例如，2023年物理山东卷第3题，以双缝干涉实验为载体，促进学生回归教材，了解双缝干涉的本质，从而判断出光程差。如果基础不扎实，却一味的搞题海战术，试图通过题海战术提高成绩，既浪费时间，又不能得到实际效果。
3.提高审题能力，提取有用信息。
物理高考试题注重加强对信息获取与整理能力的考查，通过文字、图形、表格等方式呈现试题，加大试题信息的广度和容量，加大各种信息形式之间的融合，考查学生从多种形式的呈现材料中筛选、分类、归纳、整合相关信息，提取有效信息，构建物理图景，分析物理过程，解决物理问题的能力，这就是通常所说的审题能力。审题能力是考察学生综合素质的重要载体，审题的目的是提取题目中的有效信息，建立起所熟知的物理模型。在物理综合问题上审题是顺利解题的最关键的一步，因此平时在以下几个方面加以培养审题能力。一是从物理问题情境中发现关键词语，二是从物理问题情境中挖掘隐含条件，三是需要通过大量的解题训练后考生的真实体验和方法的归纳。
4.强化变式训练，提高数学运算准确度和速度。
运用数学工具解决问题和繁杂的数学运算是2023年物理山东卷的一个典型特征。这就需要考生日常的复习要非常重视数学运算，解题要有足够的耐心，自觉抵制使用计算器，努力提高数学运算的准确度和运算的速度。
为什么在物理试题中会出现繁杂的数学运算呢？这是与高考重视情境问题的考察方式有关的，因为真实的问题情境，必然有真实的数据，真实的数据带来的复杂数学运算就是一种必然。而且，对于数学能力的要求与高校选才的要求相一致，《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》明确提出：物理学专业所培养的本科人才应具备良好的数学基础和数值计算能力。2023年的物理山东卷上有16道题目涉及到数字运算或公式推导，比如：由三维空间转换为二维空间的第16题，北京冬奥会上即将举行的单板滑雪U型池比赛，第17题求解电场、磁场的问题。再比如，需要解方程组的第15题，两个容器气体的变质量问题，求变化质量之比，第16题运动合成与分解，两个方向上均有加速度的运动学公式，第18题的动量和能量综合、反复多次碰撞中的运动问题，参考解答中给出了31个数学表达式等。
5.规范答题步骤，减少意外失分。
规范答题的原则就是，说理要充分，层次要清楚，逻辑要严密，语言要规范且具有学科特色，文字要简洁，字母、符号要规范且符合学科习惯。答题时表述的详略原则是物理方面要详细，数学方面要从略。书写方面，字迹要清楚，能单独辨认。题解要分行写出，方程要单列一行。绝不能一个方程接着一个方程写下去，将方程、答案淹没在文字之中，要用分步列式，分步得分的方式答题。
考生只有用积极的心态复习备考，以平和的心态对待每次的摸底考试，不断的总结、提升，才能在高考中取胜。
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一、指导思想
二、目标任务
目标：通过扎实细致的复习备考工作，帮助学生构建知识体系形成知识网络，提高学生的语言感知能力、学习能力、运用能力和应试能力，同时全组合力打好高考词汇攻坚战，把英语高考词汇分段打印监督检查落实学生单词记忆，为英语复习打下坚实基础。力争在2023年的高考中取得最理想的成绩。
任务：
1.完成第一轮教材(必修1—5)知识复习及每册课本后的单词默写和语法专项的复习工作。
2.完成第二轮高考专项的复习工作及查漏补缺，解决学生学习学习过程中存在的实际困难。
3.完成第三轮高考模拟，综合冲刺复习工作，做好限时规范训练，包括学生的书写整齐程度及美观程度都要具体要求。
4.完成第四轮回归课本和考前提醒的复习工作，指导学生用正常的心态参加高考。
5.在各轮备考中，都要不断加强听力训练，提高学生的听力水平及听力应试能力。
高考语文复习备考详细计划
高考语文复习备考详细计划
高三是收获的季节，是拼搏的时刻，是痛并快乐着的生活；是生命中最美好最难忘的岁月；对于刚刚进入高三的学生来说，对高三充满着激情和期盼，充满着迷惘和疑惑。大干一场，用汗水和智慧迎接新的挑战和考验是所有高三人的志愿。那么怎样才能做到底气十足，信心百倍的走向考场，得心应手沉稳自如的应对高考，用理想成绩来实现心中梦想呢？
古人云：预则立，不预则废。不打无准备之战。因此，面对新高三。制定一个切实可行的复习备考计划是再重要不过的了。下面是在总结2009年高中语文复习备考计划的基础上，给2023年参加高考的高三学生的一个复习备考的建议，仅供参考。
第一轮复习要点：研究考纲，回归课本，夯实基础，分点落实
第一轮复习必读文献及阅读建议：
1．阅读《普通高中语文课程标准（实验）》《普通高中新课程实验·语文学科教学指导意见》，以此为教材复习提纲；
2．阅读《2009年普通高考语文科考试说明》以此为考点复习提纲；
3.研读《2009年高考语文试卷》，以此为题型复习蓝本，尤其是语言文字运用和古代诗歌、论语选读、默写等考试内容。
第一轮复习计划：
时间
2023高考地理复习重点及备考建议
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高考地理命题的趋势
一、 地理高考命题的趋势特征
（一）围绕中心问题，小切入，深推进，链式追问，逻辑演绎。这样的试题问题窄而深，入题门槛高，总体难度较大，思维迂回，答题要讲求内在逻辑，重在考查学生的学科能力。
二、2023届地理高考备考建议
在近年的地理高考评卷及我市2023届高三摸底考试及联考评卷中，我们发现学生的整体状况如下：基础知识不够扎实，知识整合能力欠缺，区域空间比较模糊，空间思维能力较差，材料阅读不够仔细，获取信息能力较差，答题思路不清晰，语言表述能力较差。基于此，在2023届备考应注意以下几点：
2023高考考试说明1.相对稳定，由稳趋难
近三年来，比照江苏省出炉的小高考考试说明和小高考试卷，表现出整体平稳的特点，但又趋于难的特点。换句话说，小高考地理拿A越来越难了。但认真分析试卷后，不难发现所谓难还是有限度的，是基于基础知识点的提升，学生只要认真复习并熟练掌握了知识点，在老师的指导下做好相应的提升是很有可能的。
2.有变化，但趋势明显
（1）对比2023年的考试说明，2023年有了如新乡高考一对一补习价格下变化：
①测试具体内容和要求：
“地理1”部分的“了解大气的受热过程”修改为“理解大气的受热过程”；把“了解世界洋流的分布规律”修改为“理解世界洋流的分布规律”，表明对“大气受热过程”、“世界洋流的分布规律”的测试要求提高。
“地理2”部分的“结合实例说明地域文化对城市的影响”修改为“了解地域文化对城市的影响”，说明对地域文化对城市影响的测试要求降低。
②典型题示例变化：6道单选题，1道综合题换成了2023年学测真题。在关于地质作用、岩石圈的物质循环和大气的受热过程典型题示例的难度比替换掉的有所增加，体现了地理考查重能力的特点，开放性、灵活性增强。
（2）从变化不难看出，总体要求提高了，尤其是对“地理1”，而这部分一直是地理小高考的重点和难点。总的变化或演变变现为以下几点：
①试卷更为开放灵活，更强调考查学生从所给的图文材料获取信息、分析整理信息、综合归纳和解决问题的能力。
③必修一更为侧重了，从近几年的试卷演变和衍生也可以看出这一点。
二、复习要求
1.认真用好讲义
发给大家的讲义是南通市多年在一线的名师潜心研究和认真编写的，请同学们一定好用好用足讲义。
2.认真听讲并做好笔记
基于江苏省小高考目前的现状，更是基于江苏省目前的小高考教学状况和教材使用情况，老师们在讲授是会严格按照考试说明，因此会有比较多的补充和提升，也许跟之前老师讲授的深度和广度不同，但请同学们一定要认真听、认真记、认真反思。
3.及时完成老师布置的任务
我们在讲授时会有及时的跟踪训练或家庭作业，请同学们及时并认真完成，如果不及时完成的话会很影响学生们的听课效果。
4.及时与老师沟通
对于讲授过程中出现的各种各样的问题，如某些知识点还不清楚，有些知识点了解或理解的深度还不够，有些知识点听懂了但还不会做或做得不够等等，请及时与老师们沟通。
六大历史高考备考复习策略整理
一、时间与效率：有的同学说已经投入了相当长的时间，但没有取得相应的成绩。首先同学们应该认识到，高考与中考考查的方式与能力要求的不同，我们即将应对的不是中考了，而是高考。高考历史考什么？高考历史学科不仅明确要求考查对基本历史知识的掌握程度，更要考查学科素养和学习潜力，注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。其次如何安排时间，历史学科有大量的接受性知识点，掌握它们是学好历史的前提，必须要有时间保证。如何有效果，我觉得应该坚持每天都拿出一定的时间，记忆一定量的历史知识要点。具体地说，每天用于记忆历史知识要点的时间以当天学习到的那部分知识为基本标准，循序渐进，日积月累的提高。
二、记忆与遗忘：进入高三以后，同学们学习历史抱怨最多的就是看的越多，遗忘的就越多，甚至在丢掉课本后头脑中出现空白。首先应该让学生知道一点生理学知识，一定的遗忘是很正常，任何人都是如此。其次明确的告诉学生，很多知识你并没有遗忘，而是储存在你记忆的仓库里，在你需要用这部分知识的时候，就能够很快调动这些知识。同时指出，在投入时间的时候，要避免一种想法，那就是别希望通过一次性投入后，把一个知识点记得滚瓜烂熟，甚至能一直保持到高考。也许对于容量少、难度低的初中学习和高一、高二的阶段性学习还能勉强应付，对于高三历史学习来说，一定要避免。正确的做法应该是在坚持每天记忆的同时，每隔三天左右复习一遍，每隔一周左右再梳理一遍，越往后面间隔的时间可以逐渐延长，每次投入的时间可以逐渐减少。
三、掌握与应用：有的同学课本知识很熟悉甚至整个章节的知识都能够背诵，课堂老师授课也能够接受，单元知识考查的时候也能够考出很不错的成绩，但是一旦大考时却分数不理想。这种情况在高三学生尤其是平时很是用功的同学中较为常见。主要原因在于：一是记忆的方式方法有一定的缺陷，不少同学按照初中的学习方法记硬背知识点，没有去掌握基本的知识体系，必须引导学生对课本内容进行新的整合。二是没有一定的习题量作保证，有的同学在平时也做习题，选择题做了，但非选择题答题时却不能够很规范完成，导致记忆中储存的知识没有能够得到应用。三是审题能力的欠缺，缺少做题的基本程序，而导致或是时间不够或是知识应用不够或是语言的不规范甚至是走题。这种情况随着训练的频率增加，训练的力度加大，方式方法的指导，是比较容易解决的。
四、做题与能力：俗话说，知识是能力的载体，能力是知识的升华。如何提升能力，有不少同学把数学学习的方法照搬到历史学习上来，认为不用去过多记忆，只要多做题目，就能把历史学好。固然，做题是必要的，是提升能力必要途径，但是全面、系统、牢固、准确掌握历史基础知识，任何时候都是历史复习的第一要务，否则也只能是望题兴叹。提高历史成绩的能力要素主要有两条，一是对教材的阅读与把握能力，通俗地说，就是一篇课文你能不能判断它的主题，能不能分清楚全文的层次，能不能找出贯穿全文的线索，能不能理解关键概念的含义。其次才是在做题目的时候具体表现出来的运用能力，一是要培养学生反复阅读题目和材料的习惯，审清题意抓住题眼，掌握题干和材料中的有效信息，搞清设问和材料意思再去答题；二是要促使学生整理答题思路，想清楚了，考虑全面了，再去回答，避免想半截丢半截；三是培养学生的文字表达能力，表达精练、准确、完整；四是要在做题过程中自觉地把教材中学过的结论或史实与题目提供的内容相结合，让自己的答案有理有据。
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高考题有相当的稳定性，复习过程做了很多模拟题，模拟题的难度、考点参差不齐，尤其平时学校老师出题，主要是考虑学生掌握的薄弱点，不一定是高考的难易比例和知识点分布。考前一个月，知识点掌握比较完善，这个时候重新回做高考题，会更有针对性，也更能稳定学生情绪。建议不一定成套做，可以按照题型做，比如，连续三年的课标Ⅰ实验题放在一起做，选做题放在一起做等等，这有利于学生更清晰把握主干知识的考法。
同学们总会问，咋看书？感觉课本内容很浅，看过觉得没用。课本是考试的重要参考依据之一，长期做模拟题，有可能偏离教材太久，而高考题中总会有源自于教材的材料、知识点、实验、试题等。所以，教材必须看
高考语文复习备考培训心得600字四
1.阅读，是语文学习的根。
抓住了阅读，也就抓住了语文学习的根本，从而也就扼住了语文高考的命门。让阅读成为一种学习习惯，从而成为一种生活常态。
措施：
①抓好课外阅读，继续读书文化节活动，做好课外阅读指导，上好阅读课，拓宽学生眼界，提升思想高度。
②落实课内阅读，通过专题训练，掌握做题技巧，规范答题步骤，提高阅读理解能力。
2.写作，是语文学习的最终目的之一。
措施：①两周一次大作文，第一周写作，第二周升格，可以整体升格，也可针对某个点升格。
②每周两次新闻短评，跨界阅读，跨界写作，训练学生思辨能力。
③每月一篇读书感悟，读写结合，加深理解，增加思想厚度。
1.明线：上面两个阶段提到的内容。依托课本和《创新设计》，根据高考命题方向，设计导学案。
2.暗线：基础、默写、素材积累。
①基础：基础知识重在平时积累。字音、字形、词语利用早自习背诵《厚积薄发》《创新设计》上的相关知识;病句、标点通过专题讲解与训练，形成知识网络;通过老师们自己精心编制的“天天语文”，每天对所积累的基础知识进行巩固检测。
②默写：将考纲规定的必背篇目印制给学生，每天早自习背诵并当堂检测。
③素材积累：首先，上好阅读课，督促学生做好读书笔记。每读一本书，学生要深入了解作者并能将之转化成论据，写一篇读后感并能积累几个好句子。其次，看《新闻周刊》，写好新闻短评。再次，早读时间，教师投放好句、好段，学生朗读背诵，并能化为己用。
四、四种课型
化学高考备考复习策略
化学科考试旨在测试考生以下三个方面：
一是考生对中学化学基础知识、基本技能的掌握情况；
二是考生应具有的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力；
三是考生初步运用化学视角，去观察生活、生产和社会中的各类化学问题的能力。
考生要注重将这三方面与复习备考紧密结合起来，真正做到将知识内容的复习转化为切切实实的解题能力的加强和考试成绩的提升。
一、立足课本，强化基础知识，一轮复习夯实双基
高考备考是一项系统工程，第一轮复习主要是夯实基础、抓好双基，科学构建化学学科知识结构。为此，复习中要注意以下几点：
1.研究《考试说明》，把准考试方向
《考试说明》是高考命题的科学依据，是高三化学整个复习过程中师生应时刻遵守的纲领，是高考复习的指挥棒，它明确地传达出“考试目标”、“考试范围”、“命题指导思想”、“题型比例”、“题目难易比例”和“组卷原则”等重要信息。
认真研究《考试说明》，把准高考的“脉”，了解命题趋向和要求，明确复习要点，必然会提高复习的针对性和复习的效率。
2.立足课本，落实细节
3.科学训练，提高效率
一进入高三，资料会堆积如山，如果整天沉溺于题海，做大量的题目却不求甚解，这样反而会造成“消化不良”。因此，科学训练是十分重要的。
二、专题复习，构建知识网络，二轮复习能力升级
第二轮复习是通过专题复习使知识系统化、网络化，以适应高考试题由“知识立意”到“能力立意”的转变，使自己的化学学科综合素质得到提升。因此，如果说第一轮复习是“平面”结构的话，第二复习则是“立体”结构。
1.专题复习，构建知识网络
建网是通过对知识的横向、纵向的梳理将头脑中的元素化合物知识条理化、网络化，形成系统的知识体系。如有机化学复习中，要重点把握几组关系：
①有机物间的衍变关系；②取代关系；③氧化还原关系；④消去加成关系；⑤结合重组关系等。
2.重视实验，提高探究性能力
每年高考题中实验题都占有很大的比重，是考查考生能力的重要题型。实验试题有利于对考生的理解能力、推理能力、获取知识能力、分析综合能力、创新能力、记忆能力、语言表达能力等多种能力进行考查，从更深层次看，实验试题还能对考生的科学精神、科学素养进行有效的测试。
在二轮复习中，一定要给实验复习留有足够的时间和空间，不能让实验复习匆匆走过场，必要时可以以实验为主线来带动其他知识块的复习。
①紧扣课本，深挖实验材料内涵.
高考化学实验题大多源于教材，实验方案的“根”都植于教材中。教材是根本，是每一位师生都有的“资料”，出自教材的实验对考生具有公平性，因而越来越受到命题者的青睐。
回顾近几年高考实验题，可以发现，要么是几个基本实验的组合或基本实验与操作的组合，要么是探究性实验的设计与评价。高考化学实验命题，仍是课本实验的巧妙组合，以及探究性实验的原理、操作与评价，并将进一步强化实验探究能力的考查力度。
②注意开放性实验，提高探究能力
开放性试题的特点是解题的条件和所要求的结论都比较抽象，具有很大的不确定性，开放程度高，思维空间大，灵活性强。
从近年高考化学实验题来看，最为典型的命题思路是通过提供开放性实验情境，包括给出多余的实验条件、不限定实验条件、不限定实验方法等。由于不同条件的组合或选择，不同考生视角和思维方式的差异，就会得到不同的实验过程和结论，从而考查了考生的思维水平和实验能力。新课标倡导探究性学习，因此，探究性实验题必然成为命题的热点。
3.研究考题，把握高考的脉搏
分析近两年来的高考试题，总的变化规律是变中求稳、变中求新，并且命题将会逐步与课程改革接轨，开放性和学科内综合是化学学科高考命题的一个重要特点。
第Ⅰ卷选择题以考查基本概念和基础理论知识为主，涉及物质结构、元素周期律、气体摩尔体积、阿伏加德罗常数、电解原理、物质的量、离子反应、电离平衡、有机物结构与性质的关系、溶液中离子的电荷守恒等，试题也都是常规试题，考生大都比较熟悉，而且难易适中。
第Ⅱ卷非选择题一般包括：实验题、双基题如弱电解质的电离、化学平衡、原子结构、周期律等、元素化合物题如框图推断或填空题等。在二轮复习中，对这几种题型的特点、考查方式、考查角度、考查重点、能力层次要求要做细心的研究。
分析近两年实施新课标省份的化学学科的试题，可以发现：氧化还原反应、阿伏加德罗常数、化学平衡常数、物质结构与元素周期律、离子反应与电化学等仍然是高考命题的重点。对这类重点、热点知识，必须增加时间、精力投入，将基本理论理解透彻、应用熟练。
5.规范答卷，减少无谓的失分
纵观多年的高考试卷，不难发现，答题不规范是学生失分的主要原因之一。从考生的失分情况分析，有相当数量的考生因为“低级错误”而失分，主要表现在化学基本用语不规范、语言表达能力差等。这都是由于平时学习要求不严格，基础训练落实不到位所造成的。
强化审题：一是强化审题的态度，看完题再做题；二是强化审题的方法，抓重点词、标重点字、理解题意后再做题；三是抓审题的能力，从大量信息中概括出重点信息、关键信息。
因此备考要从细节入手，强化规范意识，养成严谨仔细的学习态度和习惯，提高运用化学用语的准确性，克服答非所问的现象，尽可能减少因答题不规范造成的失分。
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